Zoekresultaten
Resultaat 1 - 7 (van 7)
A.A.M. Houtveen | N. Booij Het meten van integrale leerlingzorg
adaptief onderwijs en schoolontwikkeling
Non-fictie
Nederlands | 288 pagina's | ISOR/Afdeling Onderwijsonderzoek, Universiteit Utrecht, Utrecht | 1994
Gedrukt boek
Wim van de Grift | A.A.M. Houtveen Begeleiding bij onderwijsverbetering
Non-fictie
Nederlands | 78 pagina's | ISOR/Afdeling Onderwijsonderzoek, Universiteit Utrecht, Utrecht | 1994
Gedrukt boek
A.A.M. Houtveen Onderwijs-op-maat in het basisonderwijs
Non-fictie
Nederlands | 212 pagina's | ISOR/Onderwijsonderzoek, Universiteit Utrecht, Utrecht | 1994
Gedrukt boek
A.A.M. Houtveen | N. Booij Activiteiten van scholen voor LOM, MLK en IOBK in de samenwerkingsverbanden Weer Samen Naar School
Non-fictie
Nederlands | 55 pagina's | ISOR/Onderwijsonderzoek, Universiteit Utrecht, Utrecht | 1994
Gedrukt boek
E. Jacobs | N. Booij | A.A.M. Houtveen Evaluatie 'Zorgverbreding begrijpend lezen'
implementatie-resultaten 1992-1993
Non-fictie
Nederlands | 26 pagina's | ISOR, Afdeling Onderwijsonderzoek, Utrecht | 1994
Gedrukt boek
E. Jacobs | N. Booij | A.A.M. Houtveen Evaluatie 'Zorgverbreding begrijpend lezen'
resultaten na het eerste begeleidingsjaar
Non-fictie
Nederlands | 110 pagina's | ISOR, Afdeling Onderwijsonderzoek, Utrecht | 1994
Gedrukt boek
C.J. Vermeulen | R.G.M. Wolbert | A.A.M. Houtveen Evaluatie van het project school- en beroepskeuzebegeleiding Turkse en Marokkaanse meisjes
de activiteiten van het project in het basisonderwijs in het bijzonder het schooljaar 1992-1993
Evaluatie van het Utrechtse vier-jaren project 'School- en beroepskeuzebegeleiding Turkse en Marokkaanse meisjes'. Doelstelling van het project was om de factoren die van belang kunnen zijn voor doorstroming en schoolsucces bij Turkse en Marokkaanse meisjes vanuit onderwijs en welzijnswerk zo gunstig mogelijk te beïnvloeden. Het project richtte zich op meisjes in groep 7 en 8 van de basisschool en in de eerste twee jaar van het voortgezet onderwijs en hun ouders.
Non-fictie
Nederlands | 163 pagina's | ISOR/onderwijsonderzoek, Utrecht | 1994
Gedrukt boek