Zoekresultaten
Resultaat 1 - 11 (van 11)
Wil Oud | Jacob Oostwoud Wijdenes Interculturele elementen in de kunstzinnige vakken
Literatuuropgave : p. 115-122 Onderzoek om inzicht te verschaffen in de mogelijkheden om het interculturele aspect verantwoord te verwerken in de beeldende vakken in de basisvorming.
Non-fictie
Nederlands | 154 pagina's | Stichting Centrum voor Onderwijsonderzoek van de Universiteit van Amsterdam, Amsterdam | 1992
Gedrukt boek
Jacob Oostwoud Wijdenes | Wil Oud | Anne de Visch Eybergen Kunstzinnige vorming in het basisonderwijs
Non-fictie
Nederlands | 250 pagina's | Stichting Centrum voor Onderwijsonderzoek van de Universiteit van Amsterdam, Amsterdam | 1988
Gedrukt boek
Wil Oud Kunstmagneet Den Haag
evaluatie van ontwikkeling en implementatie van het curriculum; de vorderingen bij de 1e peiling in 2002/2003, november 2002 tot maart 2003
Het Kunstmagneetprogramma is een gestructureerd ontwikkel- en invoeringsprogramma voor bepaalde kunstdisciplines. Evaluatie van de effecten van het programma. Tweede peiling 2004/2005 ook beschikbaar, exemplaarnummer 05-508.
Non-fictie
Nederlands | 76 pagina's | SCO-Kohnstamm Instituut, Amsterdam | 2003
Gedrukt boek
Jacob Oostwoud Wijdenes | Wil Oud | Folkert Haanstra Kunstmagneetscholen, een literatuurstudie
Non-fictie
Nederlands | 36 pagina's | LOKV, Nederlands Instituut voor Kunsteducatie, Utrecht | 1994
Gedrukt boek
Wil Oud | Harry Ganzeboom | Folkert Haanstra Effecten van kunstzinnige vorming in het voortgezet onderwijs
verslag van het vooronderzoek
Verslag van een vooronderzoek naar het effect van kunstzinnige vorming in het voortgezet onderwijs op latere cultuurparticipatie. Aanbevelingen voor het hoofdonderzoek.
Non-fictie
Nederlands | 149 pagina's | SCO-Kohnstamm Instituut voor Onderzoek van Opvoeding en Onderwijs van de Faculteit der Pedagogische en Onderwijskundige Wetenschappen van de Universiteit van Amsterdam, Amsterdam | 1992
Gedrukt boek
Wil Oud Ontwikkeling en implementatie van het Wanita-concept
Ook in het kunstonderwijs worden nieuwe leervormen toegepast. Het Wanita-project betreft een proef met authentiek kunstonderwijs, bij vier scholen voor basis- en voortgezet onderwijs rond Rotterdam. Authentiek leren is leren in een sociale context, waarbij verbanden worden gelegd tussen de leefwereld en ervaringen van leerlingen en de kennis van een leervak. De onderzoeksvraag was: in hoeverre slagen de scholen in de pilot er in om de kerninnovaties van Wanita te realiseren?
Non-fictie
Nederlands | 92 pagina's | SCO-Kohnstamm Instituut, Amsterdam | 2006
Gedrukt boek
Hans Lington | Wil Oud Evaluatie proefprojecten Kunst na School
Non-fictie
Nederlands | 15 pagina's | SCO-Kohnstamm Instituut, Amsterdam | 1999
Gedrukt boek
Wil Oud De visitatieprocedure cultuurprofielscholen
toetsing van de kwaliteit
Non-fictie
Nederlands | 104 pagina's | Kohnstamm Instituut, Amsterdam | 2010
Gedrukt boek
Wil Oud | Folkert Haanstra Kunst na school
verslag van het onderzoek
Non-fictie
Nederlands | 68 pagina's | LOKV, Nederlands Instituut voor Kunsteducatie, Utrecht | 1995
Gedrukt boek
Wil Oud Kunstmagneet Den Haag
evaluatie van ontwikkeling en implementatie van het curriculum; laatste peiling 2004/2005
Non-fictie
Nederlands | 102 pagina's | SCO-Kohnstamm Instituut, Amsterdam | 2005
Gedrukt boek
Folkert Haanstra | Wil Oud Cultureel erfgoed in het onderwijs
een onderzoek naar wensen en meningen van onderwijsgevenden en onderwijsbegeleiders
Verslag van een onderzoek naar de wijze waarop het onderwerp 'cultureel erfgoed' in het voortgezet onderwijs wordt geïntegreerd. Het onderzoek, in opdracht van het projectbureau Cultureel Erfgoed van het ministerie van OCenW, is uitgevoerd door middel van groepsgesprekken met betrokkenen.
Non-fictie
Nederlands | 104 pagina's | SCO-Kohnstamm Instituut, Amsterdam | 2000
Gedrukt boek