Zoekresultaten
Resultaat 1 - 20 (van 189)
Corrie Joosten | Coen Peppelenbos | Bart Temme Basisboek literatuur
Inleidend overzicht van de kernbegrippen uit de literatuur en literatuurgeschiedenis, vooral de Nederlandstalige.
Non-fictie
Nederlands | 350 pagina's | Uitgeverij kleine Uil, Groningen | 2020
Gedrukt boek
Tonny Meelis-Voorma | Petra Moolenaar | Harry Overmeijer Jeugdliteratuur voor de beroepspraktijk
Hoe kun je jeugdboeken gebruiken in het basisonderwijs en openbare bibliotheek? Met aandacht voor leesontwikkeling, het werken met genres, een competentiegerichte aanpak en lessuggesties. Voor vakcollecties jeugdliteratuur.
Non-fictie
Nederlands | 288 pagina's | Noordhoff, Groningen [etc.] | 2012
Gedrukt boek
Gertrud Cornelissen Maar als je erover nadenkt…
een jaar literatuuronderwijs in groepen 7 en 8 van de basisschool
Wat is het effect van het praten over boeken op de ontwikkeling van literaire competentie bij kinderen in groep 7 en 8 in het basisonderwijs? Verslag van een onderzoek en praktische tips om hiermee aan de slag te gaan. Voor o.a. leerkrachten en jeugdbibliothecarissen.
Non-fictie
Nederlands | 371 pagina's | Eburon, Delft | 2016
Gedrukt boek
Joke van Balen | Corrie Joosten | Coen Peppelenbos Basisboek literatuur
Inleidend overzicht van de kernbegrippen uit de literatuur en literatuurgeschiedenis, vooral de Nederlandstalige.
Non-fictie
Nederlands | 256 pagina's | Kleine Uil, Groningen | 2009
Gedrukt boek
W.J. Kolkert (Jr.) Christelijk middelbaar onderwijs en Nederlandsche letterkunde
Non-fictie
Nederlands | 84 pagina's | Holland, Amsterdam | 1930
E-book
Coen Peppelenbos Moeten we dit weten voor de toets?
hoe overleef ik het literatuuronderwijs?
Kun je na dertig jaar als lerarenopleider nog steeds positief zijn over het vak literatuur? Coen Peppelenbos is het levende bewijs dat het mogelijk is. Ondanks de zwartgallige berichten over het leesgedrag van jongeren, ondanks de alarmerende stukken in de krant. In Moeten we dit weten voor de toets? relativeert Peppelenbos de leescrisis, laat hij zien waar het ministerie en de instituties tekortschieten en draagt hij genoeg ideeën aan om als docent gemotiveerd te blijven. Dit 15e deel in de Tzum-reeks...
Non-fictie
Nederlands | 160 pagina's (ePub3, 7,4 MB) | Uitgeverij kleine Uil, [Groningen] | 2022
E-book
Vrije Universiteit Brussel | Catherine Coubergs Binnenklas-differentiatie
leerkansen voor alle leerlingen
Literatuuronderzoek naar onderlinge verschillen tussen leerlingen in een klas en de wijze waarop leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs daarmee (kunnen) omgaan.
Non-fictie
Nederlands | 100 pagina's (ePub, 0,8 MB) | Acco, Leuven, Den Haag | 2014
E-book
Françoise Lucas Actief met taalvaardigheid
werken met literaire genres in de klas
Lesmethode voor docenten onderbouw voortgezet onderwijs en NT2 en studenten lerarenopleiding.
Non-fictie
Nederlands | 172 pagina's | Uitgeverij Coutinho, Bussum | 2016
Gedrukt boek
Ewout van der Knaap Literatuur en film in het vreemdetalenonderwijs
Uitleg over de rol die film en literatuur kunnen spelen bij het aanleren van vreemde talen, met werkvormen, activiteiten en lessen.
Non-fictie
Nederlands | 269 pagina's | Uitgeverij Coutinho, Bussum | 2019
Gedrukt boek
W. Bronzwaer De zwijnen lusten geen parels meer
overdenkingen bij de veranderde opvattingen over literatuur en literatuuronderwijs
Nederlands | 25 pagina's | Katholieke Universiteit, Nijmegen | 1977
Gedrukt boek
Coen Peppelenbos Moeten we dit weten voor de toets?
Persoonlijke visie op het Nederlandse literatuuronderwijs, met handreikingen om als docent gemotiveerd te blijven.
Non-fictie
Nederlands | 171 pagina's | Uitgeverij Kleine Uil, Groningen | 2022
Gedrukt boek
Didactiek Commissie Nederlands Historische teksten in de klas
een bundel artikelen over het gebruik van historische teksten in het literatuuronderwijs
Nederlands | 142 pagina's | Malmberg, Den Bosch | 1986
Gedrukt boek
Vereniging van leraren in levende talen Letteren leren lezen
een bundel artikelen over literatuur- en lektuurlessen in het voortgezet onderwijs
Nederlands | 166 pagina's | Didactiekcommissie Nederlands van de Sectie Nederlands van de Vereniging van leraren in levende talen | 1974
Gedrukt boek
Helma van Lierop-Debrauwer Over grenzen
de adolescentenroman in het literatuuronderwijs
Pleidooi om in het literatuuronderwijs in de Tweede Fase van het voortgezet onderwijs plaats in te ruimen voor literaire jeugdromans.
Non-fictie
Nederlands | 143 pagina's | Eburon, Delft | 2005
Gedrukt boek
Commissie Geesteswetenschappen Literatuur op school
zeven voordrachten over het literatuuronderwijs
Non-fictie
Nederlands | Duits | Engels | 107 pagina's | Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen, Amsterdam | 2000
Gedrukt boek
Jan Starink Het vrolijk leren, of Alwie zoet naar school toe gaat, die leert wat goeds en doet geen kwaad
een steekproef over het onderwijs in de literatuur
Non-fictie
Nederlands | 192 pagina's | Katholieke Leergangen, [Tilburg] | 1971
Gedrukt boek
Katholiek Pedagogisch Bureau ten behoeve van het V.H.M.O. De lectuur van onze middelbare school-jeugd
problemen en normen
Non-fictie
Nederlands | 28 pagina's | Malmberg, 's-Hertogenbosch | 1958
Gedrukt boek
G. de Vriend Literatuuronderwijs als voldongen feit
legitimeringen voor het leren lezen van literatuur op school
Literatuuropgave : p. 231-240. - Met samenv. in het Engels Veel inzichten uit het universitaire literatuuronderzoek worden vrijwel onveranderd opgenomen in het literatuuronderwijs op school. Onderzocht is welke factoren de relatie bepalen tussen de academische literatuurstudie en het literatuuronderwijs in het voortgezet onderwijs. Daarbij worden niet alleen vakinhoudelijke aspecten behandeld, maar ook praktische aspecten, zoals de wettelijke bepalingen en de uitwerking daarvan in examenprogramma's.
Non-fictie
Nederlands | 244 pagina's | Historisch Seminarium van de Universiteit van Amsterdam, Amsterdam | 1996
Gedrukt boek
Theo Witte Het oog van de meester
een onderzoek naar de literaire ontwikkeling van HAVO- en VWO-leerlingen in de tweede fase van het voortgezet onderwijs
Onderzoek naar de literaire ontwikkeling van adolescenten in de tweede fase van het voortgezet onderwijs. Centraal staat de vraag 'Waarom moet je lezen wat je nog niet kunt begrijpen?'. Voor o.a. vakcollecties jeugdliteratuur.
Non-fictie
Nederlands | 611 pagina's | Eburon, Delft | 2008
Gedrukt boek
Marc Verboord Moet de meester dalen of de leerling klimmen?
de invloed van literatuuronderwijs en ouders op het lezen van boeken tussen 1975 en 2000
Empirisch onderzoek naar de invloed van ouders en literatuuronderwijs op het lezen van boeken. Ouders, docenten en hun oud-leerlingen zijn ondervraagd. Hoeveel moeite moeten ouders en docenten literatuuronderwijs doen om kinderen aan het lezen te krijgen en wat is hierin de meest efficiente manier. En lezen mensen als volwassenen meer en betere boeken wanneer zij als kind de klassieke kinderboeken lazen of juist hun eigen smaak mochten volgen.
Non-fictie
Nederlands | 236 pagina's | 2003
Gedrukt boek