Zoekresultaten
Resultaat 1 - 20 (van 27)
Uitgeverij Eenvoudig Communiceren Gezond bezig met taal
makkelijk leesbare teksten over gezondheid met oefeningen; werkboek
Hoe kun je gezond leven? Lees van alles over ziekten, roken, tropische ziekten en eerste hulp. Werkboek met korte teksten en (invul)opdrachten rond tien thema's. In korte zinnen en makkelijke woorden. Leesniveau boven A2/1F. Met kleine illustraties in kleur. Vanaf ca. 15 jaar.
Non-fictie
Nederlands | 86 pagina's | Uitgeverij Eenvoudig Communiceren | Lezen voor iedereen, Amsterdam | 2020
Gedrukt boek
Hank Gronheid | Tine de Lange Iedereen leest mee
handleiding voor meeleesclubs
Handleiding voor voorlezers bij meeleesclubs, waar laaggeletterden Nederlands leren door stil mee te lezen met een voorgelezen tekst.
Non-fictie
Nederlands | 29 pagina's | Eenvoudig Communiceren, Amsterdam | 2018
Gedrukt boek
Willemijn Steutel Beterschap!
gezond leven en goed lezen; werkboek
Hoe kun je gezond leven? Lees van alles over fit leven en bewegen, zorgen dat je geen besmettelijke ziekte krijgt, werken aan je weerstand en aan je verslavingen. Werkboek met korte teksten en (invul)opdrachten rond tien thema's. In korte zinnen en makkelijke woorden. Leesniveau A2/B1. Met kleine illustraties in kleur. Vanaf ca. 15 jaar.
Non-fictie
Nederlands | 87 pagina's | Uitgeverij Eenvoudig Communiceren, Amsterdam | 2021
Gedrukt boek
Theo Boland Lezen op termijn
een onderzoek naar de ontwikkeling van de leesvaardigheid in het basisonderwijs en de invloed daarvan op de schoolloopbaan in het voortgezet onderwijs
Non-fictie
Nederlands | 253 pagina's | 1991
Gedrukt boek
K. de Glopper | M.E. Otter Nederlandse leesprestaties in internationaal perspectief
Met lit. opg. Aandacht voor de opzet en resultaten van het onderzoek 'IEA reading literary study', waarbij in 32 landen de inhoud en de opbrengsten van het leesonderwijs werden vergeleken. Nederland was een van de deelnemende landen. In deze studie staan de leesprestaties van Nederlandse leerlingen centraal.
Non-fictie
Nederlands | 57 pagina's | Stichting Centrum voor Onderwijsonderzoek van de Universiteit van Amsterdam, Amsterdam | 1993
Gedrukt boek
M.E. Otter Buitenschools lezen effectief voor de schoolse leesvaardigheid?
een vierjarig longitudinaal onderzoek in het BO
Non-fictie
Nederlands | 47 pagina's | SCO-Kohnstamm Instituut voor Onderzoek van Opvoeding en Onderwijs van de Faculteit der Pedagogische en Onderwijskundige Wetenschappen, Universiteit van Amsterdam, Amsterdam | 1995
Gedrukt boek
B. van Hout-Wolters Verbetering van leesgewoonten
theoretische achtergronden, methoden en evaluatie
Nederlands | Katholieke Universiteit; Instituut voor Onderzoek van het Wetenschappelijk Onderwijs, Nijmegen | 1969
Gedrukt boek
M.E. Otter Leesvaardigheid, leesonderwijs en buitenschools lezen
instrumentatie en effecten
Met samenv. in het Engels Bibliografie : p. 115-122 De auteur ontwikkelt op basis van voorgaande methoden en theorieën een methode om de relatie tussen buitenschools lezen, leesprestaties op school en het onderwijsaanbod op een betrouwbare wijze te meten.
Non-fictie
Nederlands | 172 pagina's | SCO-Kohnstamm Instituut, Amsterdam | 1993
Gedrukt boek
Werkverband Literatuursociologie Speerpunt lezen
bijdragen aan het gelijknamige symposium georganiseerd door het Werkverband Literatuursociologie op 18 december 1985 aan de Katholieke Universiteit Brabant
Opstellen over het leesonderwijs op basisscholen
Non-fictie
Nederlands | 249 pagina's | Zwijsen, Tilburg | 1987
Gedrukt boek
E. Marcia Sheridan Sex differences and reading
an annotated bibliography
Engels | 40 pagina's | International Reading Association, Newark, Del | 1976
Gedrukt boek
A.J.C. Struiksma Lezen gaat voor
Non-fictie
Nederlands | 154 pagina's | VU Uitgeverij, Amsterdam | 2003
Gedrukt boek
Jacqueline Visser Lezen op AVI-niveau
de schaling, normering en validering van de nieuwe AVI-toetskaarten
Non-fictie
Nederlands | 293 pagina's | KPC Groep, 's-Hertogenbosch | 1997
Gedrukt boek
M.E. Otter | R. Schoonen Aap, noot, niets .... of het spook van de ontlezing in het basisonderwijs
Bibliografie : p. 97-100 De belangrijkste uitkomst van het onderzoek is dat leerlingen in het basisonderwijs in hun vrije tijd zelden in boeken lezen : ongeveer 5 minuten per dag, terwijl er anderhalf uur per dag naar de televisie wordt gekeken. Er is voor de overheid reden om bezorgd te zijn en leesbevorderingsprojecten op te zetten. Vooral het plezier van het lezen zou benadrukt moeten worden.
Non-fictie
Nederlands | 126 pagina's | SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam, Amsterdam | 1996
Gedrukt boek
Dieuwke Hovinga In mijn naam zitten twee rondjes
een onderzoek naar de leesontwikkeling van jonge kinderen
Non-fictie
Nederlands | 130 pagina's | NBLC Uitgeverij, Den Haag | 1999
Gedrukt boek
Teuntje Maria de Jong Little flatfoot goes digital
computer mediated stories and emergent literacy
Non-fictie
Engels | 107 pagina's | 2002
Gedrukt boek
Tekstbegrip en tekstwaardering op het vmbo
welke tekstkenmerken dragen bij aan de kwaliteit van studieboekteksten?
Non-fictie
Nederlands | 48 pagina's | Stichting Lezen, Amsterdam | 2002
Gedrukt boek
Ed Olijkan Lezen tot de tweede
leesvaardigheidstraining voor de brugklas
Non-fictie
Nederlands | 153 pagina's | Wolters-Noordhoff, Groningen | 1993
Gedrukt boek
Theoretical models and processes of reading
Engels | 960 pagina's | International Reading Association, Newark, Del. | 1985
Gedrukt boek
Emergent literacy
childrens's books from 0 to 3
Non-fictie
Engels | 275 pagina's | Benjamins, Amsterdam [etc.] | 2011
Gedrukt boek