Praktijkgerichte literatuurstudies onderwijsonderzoek: Alle titels
Resultaat 1 - 12 (van 12)
Lijne Vloeberghs, Pieter Tijtgat, Tinne Van Camp Krachtig leren, cognitief neurowetenschappelijk benaderd
Experts uit verschillende lerarenopleidingen gaan na of de cognitieve neurowetenschappen antwoord kunnen geven op de vraag hoe kinderen en jongeren leren.
Non-Fictie
Nederlands, 107 pagina's, Acco, Leuven, 2015
Gedrukt boek
Lies Sercu Digitale didactiek
wegwijzers voor de onderwijspraktijk
Digitale didactiek. Wegwijzers voor de onderwijspraktijk wil de fundamentele reflectie in het onderwijsveld aanzwengelen over hoe goed ICT-ondersteund onderwijs er in, zeggen we, het jaar 2030 zou (moeten) kunnen uitzien. Het stelt 3 ruime themas centraal: de leerling en zijn digitale geletterdheid, het onderwijs en hoe dit met behulp van ICT de digitale geletterdheid van leerlingen kan aanscherpen en, tot slot, de leraar en de inhoudelijke, pedagogische, didactische en technologische bagage waarover...
Non-Fictie
Nederlands, 115 pagina's (ePub, 2,6 MB), Acco, Leuven, 2014
E-book
Catherine Coubergs Binnenklas-differentiatie
leerkansen voor alle leerlingen
Literatuuronderzoek naar onderlinge verschillen tussen leerlingen in een klas en de wijze waarop leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs daarmee (kunnen) omgaan.
Non-Fictie
Nederlands, 100 pagina's (ePub, 2,5 MB), Acco, Leuven, 2014
E-book
Jetje De Groof, Peter Van Petegem, Vincent Donche Onderzoekend leren stimuleren: effecten, maatregelen en principes
Vanuit de onderwijspraktijk worden heel wat vragen gesteld over zinvolle werkwijzen om onderzoekscompetenties bij leerlingen te versterken. Aan de hand van een praktijkgerichte en wetenschappelijke reviewstudie beogen de onderzoekers handvatten aan te reiken voor leerkrachten om het onderzoekend leren optimaal te ondersteunen in de klaspraktijk. Hiervoor staan de auteurs stil bij de resultaten van internationaal onderzoek naar de verschillende didactische benaderingen om onderzoekend leren bij leerlingen...
Non-Fictie
Nederlands, 123 pagina's (ePub, 1,7 MB), Acco, Leuven, 2014
E-book
Catherine Coubergs Binnenklas-differentiatie
leerkansen voor alle leerlingen
Literatuuronderzoek naar onderlinge verschillen tussen leerlingen in een klas en de wijze waarop leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs daarmee (kunnen) omgaan.
Non-Fictie
Nederlands, 102 pagina's, Acco, Leuven, 2013
Gedrukt boek
Hilde Van Houte Zin in wetenschappen, wiskunde en techniek
leerlingen motiveren voor STEM
Non-Fictie
Nederlands, 232 pagina's, ACCO, Leuven, 2013
Gedrukt boek
Jetje De Groof, Peter Van Petegem, Vincent Donche Onderzoekend leren stimuleren: effecten, maatregelen en principes
Non-Fictie
Nederlands, 129 pagina's, Acco, Leuven, 2012
Gedrukt boek
Lies Sercu Digitale didactiek
wegwijzers voor de onderwijspraktijk
Non-Fictie
Nederlands, 116 pagina's, Acco, Leuven, 2012
Gedrukt boek
Jan Vanhoof, Maarten Penninckx, Maarten Van de Broek, Peter Van Petegem, Vincent Donche Leerbereidheid van leerlingen aanwakkeren
principes die motiveren, inspireren én werken
Non-Fictie
Nederlands, 190 pagina's, Acco, Leuven, 2012
Gedrukt boek
Barbara Belfi, Bieke De Fraine, Jan Van Damme De klas: homogene of heterogene samenstelling?
een overzicht van praktijkrelevant onderwijsonderzoek op vraag van de Vlaamse Onderwijsraad
Verslag van onderzoeken in het basis- en voortgezet onderwijs.
Non-Fictie
Nederlands, 47 pagina's, Acco, Leuven, 2010
Gedrukt boek
Geert Kelchtermans, Liesbeth Piot Schoolleiderschap
aangekaart en in kaart gebracht
Onderzoek naar de mogelijkheden om het 'beleidsvoerend vermogen' van basis- en middelbare scholen in Vlaanderen te bevorderen.
Non-Fictie
Nederlands, 116 pagina's, Acco, Leuven, 2010
Gedrukt boek
Jan Van Damme, Jo Denis De leraar: professioneel leren en ontwikkelen
reviewonderzoek van H. Timperley e.a.
Non-Fictie
Nederlands, 99 pagina's, Acco, Leuven, 2010
Gedrukt boek