• Koeno Pay Eskelhoff Gravemeijer Developing realistic mathematics education

  Non-fictie

  Engels | 223 pagina's | CD β Press, Utrecht | 1994

  Gedrukt boek

• Henk Boonstra Leraren en ouders vragen om handelingsgerichte adviezen

  Non-fictie

  Nederlands | 147 pagina's | Gopher Publishers, Groningen | 2002

  Gedrukt boek

• Gids voor rekenen en wiskunde groep 3/4

  Non-fictie

  Nederlands | 125 pagina's | Wolters-Noordhoff, Groningen [etc.] | 2005

  Gedrukt boek

• H.G.B. Broekman Wiskunde

  Informatie over de gevolgen van de basisvorming voor het vak wiskunde.

  Non-fictie

  Nederlands | 95 pagina's | Stenfert Kroese/Nijhoff, Leiden | 1989

  Gedrukt boek

• 

  Lut De Jaegher MovingMath

  Didactische handleiding voor leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs om wiskunde als vak voor leerlingen aantrekkelijker te maken door een combinatie van dans en beweging.

  Non-fictie

  Nederlands | 146 pagina's | Garant, Antwerpen, Apeldoorn | 2010

  Gedrukt boek

• Inge Verbruggen Visies op metrische meetkunde

  Een drietal visies op de didactische problemen bij een metrische aanpak van het meetkundeonderwijs.

  Non-fictie

  Nederlands | 61 pagina's | Acco, Leuven, Amersfoort | 1987

  Gedrukt boek

• Stichting SVE Reken-wiskunde onderwijs aan volwassenen uit etnische groepen

  Deze brochure geeft de stand van zaken weer bij het rekenwiskunde onderwijs aan volwassenen uit etnische groepen. In hoofdstuk 2 zijn de ervaringen met een rekengroep aan Marokkaanse en Turkse meisjes opgenomen. Tevens aandacht voor de discussie over de taal, waarin het rekenonderwijs moet worden gegeven; in het Nederlands of in de eigen taal; pro's en contra's worden naast elkaar gezet.

  Non-fictie

  Nederlands | 31 pagina's | Stichting SVE, Amersfoort | 1988

  Gedrukt boek

• 

  Peter Boon Algebra en applets, leren en onderwijzen

  Verslag van een onderwijsonderzoek dat zich richt op de vraag wat de didactische mogelijkheden zijn van het gebruik van applets voor het leren van algebra.

  Non-fictie

  Nederlands | 124 pagina's | Freudenthal Instituut, Utrecht | 2005

  Gedrukt boek

• 

  Sacha la Bastide-van Gemert "Elke positieve actie begint met critiek"

  Hans Freudenthal en de didactiek van de wiskunde

  Aan de hand van Freudenthals publicaties en documenten uit zijn persoonlijk archief wordt de ontwikkeling van zijn didactisch gedachtegoed gereconstrueerd en een analyse gegeven van de rol die hij in de ontwikkeling van de wiskundedidactiek speelde.

  Non-fictie

  Nederlands | 381 pagina's | Verloren, Hilversum | 2006

  Gedrukt boek

• 

  Martin Kindt Een variabele constante

  historische en didactische aspecten van de analyse op school

  Wiskundige, historische en didactische achtergronden van de elementaire analyse, voorafgegaan door een beschrijving van de geschiedenis van het vak analyse in het voortgezet onderwijs.

  Non-fictie

  Nederlands | 432 pagina's | Epsilon Uitgaven, Amsterdam | 2015

  Gedrukt boek

Paginanavigatie