Peter den Hollander 21 leerprincipes voor digitale lesopdrachten

Beschrijving van aan games ontleende principes die eveneens bruikbaar zijn voor toepassing bij leeropdrachten in het reguliere onderwijs.

Non-fictie

Engels | 39 pagina's | Instituut voor Media & Informatievaardigheden, Den Haag | 2008

Gedrukt boek

Mel Levine A mind at a time

Uitleg van de wijze waarop kinderen zich kennis en vaardigheden eigen maken en herinneren, met adviezen aan ouders en opvoeders om kinderen te stimuleren bij het leren.

Non-fictie

Engels | 352 pagina's | Simon & Schuster, London [etc.] | 2003

Gedrukt boek

Robert J. Marzano Teaching & assessing 21st century skills

Didactische methode waarbij door middel van concentratie van strategie en vitale processen het leerproces bij studenten verbeterd wordt.

Non-fictie

Engels | 245 pagina's | Marzano Research Laboratory, Bloomington, IN | 2011

Gedrukt boek

Hendrikus Petrus Johannes Witteman Styles of learning and regulation in an interactive learning group system

Non-fictie

Engels | 102 pagina's | Nijgh & Van Ditmar Universitair, [Rijswijk] | 1997

Gedrukt boek

Maria Henriëtte Helene Hoogsteder Learning through participation

the communication between young children and their caregivers in informal learning and tutoring situations

Non-fictie

Engels | 232 pagina's | ISOR, Utrecht | 1995

Gedrukt boek

Barbara A. Oakley A mind for numbers

how to excel at math and science (even if you flunked algebra)

Engels | 316 pagina's | Jeremy P. Tarcher/Penguin, New York, NY | 2014

Gedrukt boek

Lucy Green How popular musicians learn

a way ahead for music education

Engels | 238 pagina's | Ashgate, Aldershot [etc.] | 2001

Gedrukt boek

Howard Gardner The unschooled mind

how children think and how schools should teach

Engels | 303 pagina's | BasicBooks, New York NY | 1991

Gedrukt boek