Zoekresultaten
Resultaat 1 - 7 (van 7)
Wiel Veugelers | M. Derriks | Ewoud de Kat Actieve participatie leerlingen en burgerschapsvorming
Non-fictie
Nederlands | 59 pagina's | Instituut voor de Lerarenopleiding Universiteit van Amsterdam, Amsterdam | 2005
Gedrukt boek
Wiel Veugelers | Ewoud de Kat | E. Roede Het beoordelen van waarden en normen
Non-fictie
Nederlands | 44 pagina's | Instituut voor de Lerarenopleiding, Universiteit van Amsterdam, Amsterdam | 2003
Gedrukt boek
Ewoud de Kat Gewenste morele vorming
opvattingen en verwachtingen van ouders ten aanzien van de pedagogische opdracht van scholen voor openbaar onderwijs
Non-fictie
Nederlands | 51 pagina's | SCO-Kohnstamm Instituut voor Onderzoek van Opvoeding en Onderwijs van de Faculteit der Pedagogische en Onderwijskundige Wetenschappen, Universiteit van Amsterdam, Amsterdam | 1996
Gedrukt boek
Ewoud de Kat | E. Roede De pedagogische praktijk in het openbaar onderwijs
opvattingen over en aandacht voor de vorming van waarden en normen in het openbaar onderwijs
Non-fictie
Nederlands | 35 pagina's | SCO-Kohnstamm Instituut voor Onderzoek van Opvoeding en Onderwijs van de Faculteit der Pedagogische en Onderwijskundige Wetenschappen, Universiteit van Amsterdam, Amsterdam | 1996
Gedrukt boek
Wiel Veugelers | Ewoud de Kat Identiteitsontwikkeling in het openbaar onderwijs
Verslag van een onderzoek naar de wijze waarop openbare basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs gestalte geven aan hun identiteit en pedagogische taak.
Non-fictie
Nederlands | 152 pagina's | Garant, Antwerpen, Apeldoorn | 2005
Gedrukt boek
Wiel Veugelers | Ewoud de Kat Opvoeden in het voortgezet onderwijs
leerlingen, ouders en docenten over de pedagogische opdracht en de afstemming tussen gezin en school
Non-fictie
Nederlands | 156 pagina's | Van Gorcum, Assen | 1998
Gedrukt boek
Wiel Veugelers | Ewoud de Kat De pedagogische identiteit van de openbare en algemeen toegankelijke basisschool
een verkenning van relevante elementen en procedures
Non-fictie
Nederlands | 88 pagina's | Instituut voor de Lerarenopleiding Universiteit van Amsterdam, Amsterdam | 2001
Gedrukt boek