• F.J.R.C. Dochy Assessment of prior knowledge as a determinant for future learning

  the use of prior knowledge state tests and knowledge profiles

  Non-fictie

  Engels | 221 pagina's | Lemma, Utrecht | 1992

  Gedrukt boek

• Marieke van der Wal Competencies to participate in life

  Non-fictie

  Engels | 218 pagina's | 2004

  Gedrukt boek

• Ida Elizabeth Oosterheert How student teachers learn

  a psychological perspective on knowledge construction in learning to teach

  Non-fictie

  Engels | 145 pagina's | Universitair Centrum voor de Lerarenopleiding (UCLO), Rijksuniversiteit Groningen, Groningen | 2001

  Gedrukt boek

• Kees de Koning Model-based reasoning about learner behaviour

  Non-fictie

  Engels | 205 pagina's | IOS Press, Amsterdam [etc.] | 1997

  Gedrukt boek

• Hermannus Josephus Adrianus Biemans Fostering activation of prior knowledge and conceptual change

  Non-fictie

  Engels | 175 pagina's | Katholieke Universiteit Nijmegen], [Nijmegen | 1997

  Gedrukt boek

• Instituut voor Onderzoek van het Onderwijs Regulation of learning

  Non-fictie

  Engels | 202 pagina's | Instituut voor Onderzoek van het Onderwijs, 's-Gravenhage | 1987

  Gedrukt boek

• Ellen Bertine Klatter Thinking about learning

  development of learning conceptions during the transition from primary to secondary education

  Non-fictie

  Engels | 205 pagina's | University of Nijmegen, Faculty of Social Sciences, Department of Educational Sciences, [Nijmegen] | 2003

  Gedrukt boek

• Maarten Willem van Someren Learning as problem solving

  Non-fictie

  Engels | 222 pagina's | 2001

  Gedrukt boek

• Profound improvement

  building capacity for a learning community

  Non-fictie

  Engels | 156 pagina's | Swets & Zeitlinger, Lisse [etc.] | 2000

  Gedrukt boek

• Jan Willem Bast The development of individual differences in reading ability

  Non-fictie

  Engels | 140 pagina's | Paedologisch Instituut, Amsterdam [etc.] | 1995

  Gedrukt boek

• Gonny Lambertha Maria Schellings An educational approach to selecting main points in texts

  motives, methods, tasks, and individual differences

  Non-fictie

  Engels | 123 pagina's | 1995

  Gedrukt boek

• Ludwig Henry Hoeksema Learning strategy as a guide to career success in organizations

  Non-fictie

  Engels | 130 pagina's | DSWO Press, Leiden | 1995

  Gedrukt boek

• Dmitri Anatolievitch Andreev The role of CaMKII in cerebellar learning

  Non-fictie

  Engels | 120 pagina's | 2006

  Gedrukt boek

• Jeroen Sebastiaan Rozendaal Motivation and information processing in innovative secondary vocational education

  Non-fictie

  Engels | 239 pagina's | 2002

  Gedrukt boek

• Anja Hilda van der Hulst Cognitive tools

  two exercises in non-directive support for exploratory learning

  Non-fictie

  Engels | 208 pagina's | Universiteit van Amsterdam, Faculteit der Psychologie, Amsterdam | 1996

  Gedrukt boek

• Learning potential assessment

  theoretical, methodological and practical issues

  Non-fictie

  Engels | 382 pagina's | Swets & Zeitlinger, Amsterdam [etc.] | 1993

  Gedrukt boek

• Rob van Tulder Skill sheets

  Non-fictie

  Engels | 180 pagina's | Delwel, The Hague | 1996

  Gedrukt boek

• Maria Henriëtte Helene Hoogsteder Learning through participation

  the communication between young children and their caregivers in informal learning and tutoring situations

  Non-fictie

  Engels | 232 pagina's | ISOR, Utrecht | 1995

  Gedrukt boek

• Niels Anne Taatgen Learning without limits

  from problem solving towards a unified theory of learning

  Non-fictie

  Engels | 248 pagina's | 1999

  Gedrukt boek

• Hendrikus Petrus Johannes Witteman Styles of learning and regulation in an interactive learning group system

  Non-fictie

  Engels | 102 pagina's | Nijgh & Van Ditmar Universitair, [Rijswijk] | 1997

  Gedrukt boek

Paginanavigatie