Praktijkgerichte literatuurstudies onderwijsonderzoek: Alle titels
Resultaat 1 - 9 (van 9)
Tinne Van Camp | Lijne Vloeberghs | Pieter Tijtgat Krachtig leren, cognitief neurowetenschappelijk benaderd
Experts uit verschillende lerarenopleidingen gaan na of de cognitieve neurowetenschappen antwoord kunnen geven op de vraag hoe kinderen en jongeren leren.
Non-fictie
Nederlands | 107 pagina's | Acco, Leuven, Den Haag | 2015
Gedrukt boek
Jo Denis | J. Van Damme De leraar: professioneel leren en ontwikkelen
reviewonderzoek van H. Timperley e.a.
Non-fictie
Nederlands | 99 pagina's | Acco, Leuven, Den Haag | 2010
Gedrukt boek
L. Sercu Digitale didactiek
wegwijzers voor de onderwijspraktijk
Non-fictie
Nederlands | 116 pagina's | Acco, Leuven, Den Haag | 2012
Gedrukt boek
Jan Vanhoof | Maarten Van de Broek | Maarten Penninckx | Vincent Donche | Peter Van Petegem Leerbereidheid van leerlingen aanwakkeren
principes die motiveren, inspireren én werken
Non-fictie
Nederlands | 190 pagina's | Acco, Leuven, Den Haag | 2012
Gedrukt boek
Jetje De Groof | Vincent Donche | Peter Van Petegem Onderzoekend leren stimuleren: effecten, maatregelen en principes
Non-fictie
Nederlands | 129 pagina's | Acco, Leuven, Den Haag | 2012
Gedrukt boek
Hilde Van Houte Zin in wetenschappen, wiskunde en techniek
leerlingen motiveren voor STEM
Non-fictie
Nederlands | 232 pagina's | ACCO, Leuven, Den Haag | 2013
Gedrukt boek
Vrije Universiteit Brussel | Catherine Coubergs Binnenklas-differentiatie
leerkansen voor alle leerlingen
Literatuuronderzoek naar onderlinge verschillen tussen leerlingen in een klas en de wijze waarop leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs daarmee (kunnen) omgaan.
Non-fictie
Nederlands | 102 pagina's | Acco, Leuven, Den Haag | 2013
Gedrukt boek
Geert Kelchtermans | Liesbeth Piot Schoolleiderschap
aangekaart en in kaart gebracht
Onderzoek naar de mogelijkheden om het 'beleidsvoerend vermogen' van basis- en middelbare scholen in Vlaanderen te bevorderen.
Non-fictie
Nederlands | 116 pagina's | Acco, Leuven, Den Haag | 2010
Gedrukt boek
Barbara Belfi | Bieke De Fraine | J. Van Damme De klas: homogene of heterogene samenstelling?
een overzicht van praktijkrelevant onderwijsonderzoek op vraag van de Vlaamse Onderwijsraad
Verslag van onderzoeken in het basis- en voortgezet onderwijs.
Non-fictie
Nederlands | 47 pagina's | Acco, Leuven, Den Haag | 2010
Gedrukt boek