Zoekresultaten
Resultaat 61 - 80 (van 175)
H.H. Boonstra Geef me de (leer)tijd
inspelen op een onderwijskundige behoefte
Non-fictie
Nederlands | 165 pagina's | Academisch Boeken Centrum, De Lier | 1990
Gedrukt boek
CINOP, Centrum voor Innovatie van Opleidingen Beoordelen: geen sluitstuk
onderweg naar het beoordelen van competenties
Non-fictie
Nederlands | 136 pagina's | CINOP, 's-Hertogenbosch | 2004
Gedrukt boek
Marie-José Verkroost Onderzoekend handelen in het leeronderzoek
Non-fictie
Nederlands | 216 pagina's | Universitair Centrum voor de Lerarenopleiding (UCLO), Rijksuniversiteit Groningen, Groningen | 1999
Gedrukt boek
Martin Sander-Gaiser Lernen als Spiel bei Martin Luther
Duits | 294 pagina's | Haag + Herchen, Frankfurt am Main | 1996
Gedrukt boek
E.J.R. Koper De invloed van leertaken op leerresultaten: theoretische uitgangspunten voor Knowledge Acquisition Support Systems (KASS)
Non-fictie
Nederlands | 22 pagina's | Open universiteit, Onderwijstechnologisch Innovatiecentrum, OTIC, Heerlen | 1990
Gedrukt boek
Carla Plas Gemotiveerd leren
werken met leer- en begeleidingstijlen
Non-fictie
Nederlands | 142 pagina's | Wolters-Noordhoff, Groningen [etc.] | 2008
Gedrukt boek
Maria Krabbe Het beelddenkende, woordblinde kind
Non-fictie
Nederlands | 16 pagina's | IVIO, Amsterdam | 1954
Gedrukt boek
Sebo Onno Ebbens Op weg naar zelfstandig leren, effecten van nascholing
effecten van het schoolverbeteringsproject "Alle leerlingen bij de les!" met een perspectief op de nascholing van docenten ten behoeve van de ontwikkeling van het zelfstandig leren van leerlingen
Non-fictie
Nederlands | 337 pagina's | Wolters-Noordhoff, Groningen | 1994
Gedrukt boek
Jaap G. Schaap Pedagogiek van zingeving
kennisbasis van interactief leren
Overzicht van zes uiteenlopende pedagogische bewegingen en benaderingen.
Non-fictie
Nederlands | 168 pagina's | Garant, Leuven, Apeldoorn | 2001
Gedrukt boek
Dick de Bie Wat gaan we doen?
het construeren en beoordelen van opdrachten
Studieboek voor docenten aan hogescholen en universiteiten.
Non-fictie
Nederlands | 159 pagina's | Bohn Stafleu Van Loghum, Houten [etc.] | 2001
Gedrukt boek
F.J.R.C. Dochy Assessment of prior knowledge as a determinant for future learning
the use of prior knowledge state tests and knowledge profiles
Non-fictie
Engels | 221 pagina's | Lemma, Utrecht | 1992
Gedrukt boek
Marinka Drost | Petra Verra Formatief evalueren met RTTI
8 aanraders
Handreikingen aan leerkrachten in het basisonderwijs gericht op het versterken van het formatief evalueren van het leerproces van de leerlingen.
Non-fictie
Nederlands | 106 pagina's | Instondo, Dordrecht | 2021
Gedrukt boek
Ria van Dinteren Breinopeners
breinkennis voor leren en ontwikkelen in organisaties
Theorie, tips en oefeningen voor het samenstellen van een effectief trainingstraject voor cursisten.
Non-fictie
Nederlands | 160 pagina's | Thema, Zaltbommel | 2019
Gedrukt boek
John Tressel De beroepsbekwame docent
het ontwikkelen van onderwijskundige professionaliteit
Overzicht van de verschillende methodieken voor leerkrachten in met name het voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs om hun vakbekwaamheden op peil te brengen en up-to-date te houden.
Non-fictie
Nederlands | 257 pagina's | Boom Lemma uitgevers, Den Haag | 2011
Gedrukt boek
Ria van Dinteren Brein in onderwijs
het ultieme breinboek voor docenten, opleiders en scholen
Adviezen vanuit de neurowetenschappen voor leerkrachten in het voortgezet, middelbaar en hoger beroepsonderwijs.
Non-fictie
Nederlands | 144 pagina's | Thema, uitgeverij van Schouten & Nelissen, Zaltbommel | 2014
Gedrukt boek
Marlies van Tooren Samen aan de slag
klein praktijkboek voor actief en zelfstandig leren
Non-fictie
Nederlands | 153 pagina's | PMVO, 's-Gravenhage | 1999
Gedrukt boek
John Tressel Handboek voor de lerende docent
methodiek voor veranderingsbekwame leraren
Non-fictie
Nederlands | 271 pagina's | Nelissen, Soest | 2004
Gedrukt boek
Marieke van der Wal Competencies to participate in life
Non-fictie
Engels | 218 pagina's | 2004
Gedrukt boek
Ida Elizabeth Oosterheert How student teachers learn
a psychological perspective on knowledge construction in learning to teach
Non-fictie
Engels | 145 pagina's | Universitair Centrum voor de Lerarenopleiding (UCLO), Rijksuniversiteit Groningen, Groningen | 2001
Gedrukt boek
Kees de Koning Model-based reasoning about learner behaviour
Non-fictie
Engels | 205 pagina's | IOS Press, Amsterdam [etc.] | 1997
Gedrukt boek
leerprocessen